今年的时候我们的校长一而再再而三的强调课堂改革,无可否认课堂改革的方向是对的,把课堂交给学生也是对的,强调课堂的有效性更是对的。我不禁想到了我高中生活,我的影响是特别的清晰,那是高一的时候,在我的老家我们教育局也在轰轰烈烈的搞一次教学改革,那时候好像是课堂的时间分配,老师讲15分钟,学生练习。那个时候,好像没有什么特别的感受,只是感到还是挺新鲜的。
但是现在但我也是老师的时候,在学校课堂改革的环境下,我开始不断的思索了,我们的课堂到底应该是怎样的。从开学到现在我已经上了四天的课,说句心里话,这些课堂我认为没有什麽效果,我都感到了迷茫了,好像突然之间我不知道怎么上课了。我也在不断的反思。
最突出的问题是毕业班的学生,在课堂上他们是如此的沉静,我看不到这个年级阶段的激情。对于问题他们不喜欢思考,只知道等待老师的答案,默默的记下。到底是什么原因呢。
总结了一下
第一、当然是我的课堂不够精彩了,对于一些散文需要我们的学生不喜欢欣赏,我们的学生的心态还是如此的浮躁,当然我们的老师也是,我们的社会不也是这样吗
第二、压力如此的大,作业如此的多。我咨询我们的学生他们告诉我毕业班的作业特别多,晚上睡得很晚,精力不够。
第三、语文学科的特殊性,语文是人文性和工具性的统一,但是考试的时候更多的是工具性。语文是感性合理性的统一,课堂上我们更多的是感性,然而考试却是理性,不是同一的,我想这也是语文教师的困惑的地方。
那么我们到底需要什么样的课堂呢。
其实课堂应该是学生的课堂,是学生的天地,一堂课如果看成是一部作品的话,学生是演员,教师是导演。但是现在是我们教师是演员,学生是观众了。所以我们的教师要有到导演的素质和能耐啊,好的教师就是一个优秀的导演。
课堂上要不要做题目,答案是明显的,要的。但是做什么样的题目啊,是一个最大的问题。
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