语文考试中，由于时间紧张，我们一般建议学生保证有一个小时写作文，可短短的一个小时，要审题、打草稿、誊写，时间是肯定不够的，这就需要用列提纲的方法来取代草稿。可不少高中学生平时作文都没有写写作提纲的习惯。有的不懂得写提纲的重要性，怕耽误时间，会写而不写；更多的则是不会写或不会写合要求的、有用的提纲。连平时都不会或者不愿写，考试的时候当然更不会去写了，这样的情况下，常常有不少学生因为准备不足，而导致作文没写好，甚至偏题、离题。
作文前应该写好提纲,这是保证作文成功的一项重要措施。连作家们写作的时候都离不开提纲，更何况水平稚嫩的中学生呢？作家们开篇之前先立提纲，有的作家写作品，从人物、故事、开头、高潮、结尾，都写有详细的提纲；有的作家不是正经八经地写提纲，只是不时记下一些思索过程中的要点，一个名字，一句很妙的对话，极富特征的形象以及很有色彩的服装、场景等等。他把这些暂时是杂乱无章的点滴所得，备忘录似的记在纸上，框住，用线条标示它们的内在联系有的则只记下备用。这样的要点记得多了，作家会根据自己的需要把它搭配，组合。这也是提纲。比如茅盾先生写作，喜欢先写好一个详细的几乎等于全部小说的“缩本”那样的“大纲”，或者是一篇记录着那小说“人物性格”和“故事发展”的详细的“提要”。而实际的写作，就是把这“缩本”似的“大纲”或“提要”加以大大的扩充和细描；而鲁迅写作，他习惯于打腹稿，先“烂熟于心”，然后“一挥然就”。当他拿起笔来的时候，文章已有大体成熟了。老舍先生说：“有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。”著名美学家朱光潜说：“有许多话要说，究竟从何说起？哪个应先说，哪个应后说？哪个应割爱，哪个应作为重点主从的关系如何安排这时候面前就像出现一团乱丝，“剪不断，理还乱”，思路好象走入一条死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心绪意乱。这就是难产的痛苦。”俄国作家冈察洛夫也说：“单是一个提纲，即大厦的构造，就足以耗尽作者的全部智力。”由此可见，我们的中学生，作为一个初学写作者，应该学会开篇之前先立提纲。学会写提纲，养成作文前写提纲的习惯，应该是中学生写作学习的重要任务，是有效提高写作水平的好方法。
立提纲的过程，就是构思谋篇的过程。儿童文学作家任大星写作品，也喜欢先写提纲。他写的一篇《吕小刚和他的妹妹》的小说，全文不到２万字，而提纲却写了４万字。他立提纲的过程，就是冥思苦想的塑造人物形象、编故事的构思过程。学习开篇前写提纲，可以由粗到细，由空泛到具体，由少层次到多层次。最后，提纲具体、清晰了，你动起笔来就轻松了。
提纲犹如工程的蓝图、作战的计划，它要力求写得符合要求。有些同学常写“1、事情的开始；2、事情的经过；3、事情的结果”一类的“提纲”。这样太空洞，对作文没有什么用处，不称其为“提纲”。也有的同学把提纲写成文章的内容提要，这又太繁琐，也不好。还有的同学把提纲写得呆板、生硬，缺少变化，缺少特色，这样的提纲当然也不算好提纲，甚至还会严重影响作文的质量。
那么，到底应该如何写提纲才合乎要求呢?可以有以下几点参考：
1、要审清题目，确定中心，选择材料，切合题意。
作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心，选择材料来进行。
作文题目一般给我们规定了写作范围（记人、记事、写景、状物等）、写作问题（记叙文、说明文、议论文），所以，审清题目，才能明确写什么、怎么写，才能避免文不对题、偏离中心的毛病。
中心思想是一篇文章的灵魂，在编写作文提纲式时，只有确立了中心，才能围绕选材，确定重点，安排详略，等等。选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。
2、要简洁明了。作文提纲只是作文的一个思路，一个框架。因此写提纲要根据需要或详或略。但详不是繁琐哆嗦，略也不是空洞无物，要做到不管详略，都力求简洁、精炼。
3、列出提纲之后，就要严格按照提纲来写。我们很多学生平时作文常常是写完作文再列提纲，这不叫列提纲，这叫概括段落大意；还有一些学生提纲归提纲，作文归作文，两者没有一点联系，这写作法都使提纲失去了它存在的意义。
当然提纲的拟定也不一定都是准确无误的，在写作的过程中，一旦出现提纲有问题，跑出提纲框架外的情况，就得及时重新修改提纲，使提纲真正能起到给造房子搭脚手架的作用。脚手架搭歪了，房子造出来就难看了，甚至还会发生倒塌。
学生作文，不少人看见题目，苦于无话可说，或有些模糊的意思，不知从何说起。如果说这是一种病态，那治病的良药就是锻炼思路，使之有物并有条理。思路条理的形成，要靠多方面的条件；就作文说，写提纲是个很重要的条件，或说很有效的办法。其实又不只对于初学，就是非初学，先写提纲也可以避免缺漏、轻重失宜、次序混乱等缺点。总之，这是费力不多而确有实效的办法，凡是有志为文而没有这种习惯的人都应该试一试，要面临高考作文的中学生们尤其要注意了掌握使用了。
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