有篇《钓鱼的启示》的课文，主要讲“我”在11岁的时候，与父亲去钓鱼，在不是开放捕捞的时间里钓到了一条大鲈鱼，父亲要求“我”将鱼放回湖里的事。这件事给作者的启示是：小的时候受过的教育影响到自己一生。因此，自己在这件事后，能够面对形形色色的诱惑而不会动心。
还有篇课文是《通往广场的路不止一条》，是写父亲带“我”去登塔，在塔顶，父亲让“我”明白了：在生活中，假如发现一条路走不通，可以走另一条路试试。这给作者一生受用不尽。另外一篇课文是《落花生》，写的是父亲通过引导孩子们谈论花生的好处，希望孩子们要学花生的朴实无华，做一个有益于社会的人。最后要说的一篇课文是《珍珠鸟》，作者通过写非常怕人的珍珠鸟，因为“我”不去打扰它，它竟飞到“我”的肩上睡着了的事，告诉我们，信赖，往往创出美好的境界。
将这些课文罗列在一起，我们有什么感受呢？那就是其中三篇都是写父亲教育孩子们如何做人，如何正确生活的事。第四篇讲的是生活中的感悟。
在我们成长的过程，父母是我们第一任最好的老师，我们可以仿着写，想想自己与父母在一起，印象最深的一件事中去写。比如写父亲让“我”要学会自己动脑动手，解决问题；或是父母教“我”如何折叠衣服；或是给我们讲了一个当地的民间故事；或是教“我”与邻里相处，告诉“我”从小要做个善良的人……总之，写父母与我们之间发生的一件事，然后再写给我们的启示。这样想来，是不是这篇作文就有材料了，就不怎么难了。
有一位做儿子的，学习不努力，父亲同意让他考到零分就可以不学习。结果孩子几次都无法考到零分，为了考零分，儿子只好将功课了解透彻，否则考零分也难。这件事给人们的启示是，可以选择另外的方法，让孩子喜欢上学习。
当然，各个家庭不一样，或许我们暂时还没有想到父母教我们做人、做事留下比较深的印象的事情，这也没有关系，可以像第四篇课文那样，写写自己生活中印象深刻的事，从这件事中给自己，也给他人一些的启示。如，与同学约定周日去公园玩，有一个同学竟然没有来，当时，可以写你以为他迟到，或是你盼望他来的焦急的心情，也可以写同学们的议论。从中写出这件事给人的启示：守约非常重要，是对朋友之间信任的基础。失约是令人讨厌的，我们可不能做这样的人。
也可以写生活中的一些小故事，如周日在家做家务，剥葱选菜、或擦桌子、晒被子，在做这些似乎平常的小事的时候，也一定会有自己的感受，这些感受是一定会给自己，或他人以启示。如杨老师就曾写自己剥板栗壳的事，写自己不会做的事，可以多向有经验的人学习，同时要动手去做，这样就能学到生活的本领。杨老师也曾写了开药瓶盖的一件小事，就是那种要去年将盖子向下压后才能旋开的盖子，从中悟出，厂家将看似小事的东西做到精致的事，给人带来启示就是要做事要注意细节。
这样想来，这类习作，实际上就是让我们学写“有意义”的事，这比单纯地写一件事，要求上有了提高，因为我们已经到了“高年级”了。这也让我们学会思考生活中发生的许多许多平常，但却很有意义的事。这样一来，我们就不会难写这类习作了，不是吗？
最后小结一下，当我们不知作文如何下手的时候，先将学过的类似的课文回顾温习一下，将它学习透了，就会找到好的习作方法，课文就是我们写作文的最好的范文。
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